在家教育(一)‧母当师职‧让孩子随性发挥

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  • 日期(2020-06-27)
在家教育(一)‧母当师职‧让孩子随性发挥在家教育是以“家”为学堂,而父母就是理所当然的老师。在古代,教育都是在家进行的,历史上的伟人包括孟子、岳飞、欧阳修等人,都是由母亲亲自教导。过后,历史上才出现“学校”这个名词,而无论是在东方还是西方国家,学校制度的历史其实不超过200年。近二三十年来,西方国家有越来越多父母落实“在家教育”,亲自担任教育孩子的工作,虽然每人的“在家教育”方式和理念都不同,但目标只有一个,就是把孩子教好。在我国,“在家教育”近十年前才开始起步,这股风气如今越掀越热,许多女性摇身一变成为孩子的“在家老师”,从A到Z,一步一步引领孩子迈向光明前程。教育的最终目的不是强调要学生全科拿A,而是应该把孩子的品行、道德、思想塑造起来,因此,张慧玲拒绝把孩子送进学校接受教育,她反而选择让孩子留在家里,样样“自己来”。多年来,张慧玲从没“溜”过一天课,虽然她的上课时间是随性且不设防,但这并不代表没有纪律和放任。她认为,让孩子自由发挥并且朝兴趣发展,反而能让他们自动自发学习及深入探讨,父母根本不必花费唇舌督促他们读书。甫踏入张慧玲的“在家学堂”,只见她的长女孙惠洋(12岁)正在厨房里準备午餐:慢火煎着火腿和鸡蛋,麵包也烤香了,只差还没切青瓜、番茄和挤入辣椒酱而已。看着女儿在厨房里忙着,张慧玲发出会心微笑,“她很本事,懂得自己煮东西吃。”抬头看到她家中墙壁挂满了3个孩子的画作、作品以及奖状,要说她的3个孩子都是在家自己教,完全没有送到学校,还真令人怀疑这到底是不是真的。除了惠洋,张慧玲的另两名孩子惠槙(11岁)和俐庄(4岁)也是她一手带大。摒弃了一般家庭的传统做法,即孩子到了入学年龄就把他们送入学校,张慧玲选择了在家教育。“说开了,还不是对现今的教育制度信心不大。”她强调。对填鸭式教育失望她毫不掩饰心中的想法,教育水準越来越往下滑,还有一大堆不合理的条规要遵守,甚至一些教育工作者不懂得尊重学生,成绩好和成绩坏的学生都区分得很清楚,同时,教育方针似乎认定只有拿到全科A的学生就是好学生,至于品行、道德、思想模式等等,通通都不重要。她补充说,填鸭式的教学方式令学生喘不过气,为了赶课程,往往很多学生还未搞清楚的,老师就已翻到下一页。“甚至我也听到一些老师向学生说,某某课不必上,因为考试不会出,所以跳过……”“我不否认仍然会有好的教育、好的学校和好的老师,但是却不容易碰到。”张慧玲说,若教育的最终目标就是为了考取全科A,那就已违背了教育的宗旨。因为不信任也不推崇这样的教育制度,以及深受外国在家教育的概念影响,令她萌起了“自己来”的念头。“另一重点是,孩子是自己的,就应该自己教,这也是身为家长的一种责任。”老师撕掉红色大象10年前,张慧玲创办了Family Place,一个与在家教育家长互相分享和交流的网站。张慧玲知道在家教育的好处,但也曾在孩子小的时候把他们送进幼儿院学习,结果......“我发现大女儿完全被幼儿院的条规绑死,根本发挥不了自己的长处,做什幺事情都是一板一眼照着学校所教方式,灵活性活泼性都丢失了。至于二女儿的情况更糟糕,她在幼儿院时画了一只大象,还自行的把大象涂上红色、蓝色,结果那幅画竟当场被老师撕掉。”天啊,在这样的教育制度下,孩子的创意和天份,岂不是完全被抹杀了吗?于是,张慧玲毫不犹豫的给孩子们实施在家教育。从书本开始教要如何落实在家教育计划,相信是很多家长想做却又不知如何着手的问题。以张慧玲为例,在家教育对她而言是随性的。打从孩子小时起,她就购买许多适合他们的书籍来教导孩子。“就先从阅读开始吧!把书捧在手中,让孩子靠在身边慢慢一页一页的读。书本应儘量选择文字生动的,图画活泼生动的,颜色五彩缤纷的,如此一来,才能吸引他们的注意。”过后内容就慢慢的由浅入深,且种类也多样化,像数学、地理、化学、物理都概括在内。在这时期,不妨让孩子们亲自挑选他们想阅读的书籍,父母只扮演导读的角色就好。由于採取的是自由学习态度,所以张慧玲从不曾强逼孩子自己拿书来读,而只会关切的问:“你们準备好要阅读了吗?”如果孩子们都说準备好了,那张慧玲自然会翻开书本,一页一页读给他们听,如果孩子们还未作好準备,她也不强求,先把书本搁在一旁。“如果孩子还没準备好你就强逼他们阅读,那肯定不是一个好的开始,因为即使读了,孩子也不会完全吸引到知识,那岂不是白读一场吗?”利用上网教导对于在家教育计划,很多人都存有一个疑问,那就是学校里都拥有专业的老师在教授学生们不同的知识,而对于非教育专才且知识有限的父母来说,他们又凭藉什幺本事来教导本身的孩子呢?“这还不简单,如果从书本上找不到答案,可以上网找啊,只要把关键字输进去,一箩箩的相关解说就会出现,可以解决很多难题。”如果再不行,可以请教其他父母,与其他父母分享经验。“不要误以为在家教育就是把自己封闭在自己的家庭里面,其实这类的家长都经常有联繫,并且定期有聚会,大家各自携带孩子出席交流与学习,这种情况就好比一间小型学堂,让孩子们参与其中,享受共同学习的乐趣。”通过集会,也可以解决家长们误以为在家教育的孩子因没有机会参与学校生活而变得不合群、孤僻、不善沟通等负面印象。在集会上,孩子们互处愉快,互相交流,学习状况和一所小型学校没什幺差别。没有文凭也能前途无量想要实施在家教育的家长们,实际上也存在着一个关切的问题,那就是由于孩子们没有接受正统教育,不曾考获一纸文凭,相信也无法进入大学深造,那幺孩子们的前途到底是无量还是无“亮”?张慧玲提高了声调说:“肯定是无量!”她强调,虽然没有参与正统的政府考试,但在家教育的孩子可以报考受国际承认的考试,例如O水平文凭、A水平文凭以及SAT考试等,只要持有以上受国际承认的文凭,选择到哪深造都不成问题。她指出,目前许多西方国家的大企业大机构已不再凭一纸文凭来衡量一个人的能力,而是出一些“考题”,或是要对方完成一些“计划”或“测试”,才来作出决定。而通过考验的不是单单靠文凭而已,灵巧的思绪、成熟的交谈等等,才是录取的关键。在家教育的小朋友要学习的东西相当多,摒弃一贯的课本知识,他们还要参与音乐、绘画、网站设计等全方位活动,甚至有一些小朋友,小小年纪就学习开设自己的网站,把声音、影像挂上网。“他们常常会非常有创意的完成某一些计划,而且是在无须父母催促或强逼的情况下,自动自发的完成计划,而这也正是在家教育的成功所在。”自己的路自己造,因此,从小培养孩子自动自发的思维,无论是对孩子的现在或是未来,都非常重要。/副刊‧报导:高宝丽‧2008.09.22